аЯрЁБс>ўџ .0ўџџџ-џџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџьЅС%` №П<bjbjNрNр 4,Š,Š<џџџџџџЄЄЄЄЄЄЄЄИœœœœ Ј И ЖРРРРРРРР ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ $И h ЊЇ ЄРРРРРЇ ЄЄРРМ žžžРЪЄРЄР žР žž ЄЄe РД `"„kНЩœŠ 1  в 0 9 ,Ъ ”Ъ e Ъ Єe РРžРРРРРЇ Ї ” РРР РРРРИИИфœИИИœИИИЄЄЄЄЄЄџџџџ Minutes for CEPP meeting April 6, 2009 In attendance: Dan Nathan, Susan Kress, Terry Diggory, Bob Turner, Claire Solomon, Rik Scarce, Kyle Nichols, Rochelle Calhoun, Erica Bastress-Dukehart, Jeff Segrave, Muriel Poston Minutes from 23 March 2009 were approved with modifications VPAA Susan Kress distributed a preliminary draft of the Budget Priorities and Planning. The committee discussed issues regarding phased retirement rates, the time frame for making decisions regarding financial considerations, budget cuts, and potential college-wide reductions. The guiding question for the committee is: How does the College deliver the best education for students in constrained circumstances? Discussion ensued regarding which constituencies on campus should be part of this discussion, what departments and offices have grown the most over the past decade, and how best to allocate diminished resources. Muriel Poston, Dean of Faculty, discussed strategies for future faculty hires. Jeff Segrave, Dean of Special Programs, reported on how his office is seeking new ways to generate revenue, including summer programs and the potential benefits of a three-year degree. CEPP was joined by members of the Assessment Steering Committee. Those present included: Sarah Goodwin, Beau Breslin, Michael Ennis-McMillan, Mike Profita, Jim Chansky, Sue Layden, Lisa Christenson, Claire Solomon, Erica Bastress-Dukehart Discussion ensued regarding the ASC’s draft of its Student Learning Goals. Members of CEPP had questions and voiced some reservations about the purpose and audience for the document. Questions arose regarding whether there will be another document that will “unpack” these learning goals, how does this document represent Ш§вкЬхг§ЙйЭј as a unique college, and whether the ASC envisions the Student Learning Goals to be a bridge between the Strategic Plan and assessment. Members of the ASC asked for CEPP’s endorsement of the Student Learning Goals document. CEPP will take up this matter at its next meeting. Meeting was adjourned at 10:00 AM. Respectfully submitted by Erica Bastress-Dukehart ПРЭЮ<ќѕќѕќ h›%Нh0D h0D '(мн  “ ” ƒ „ уф <їїђђђђъђъссђђђђ„8^„8gd0D  & Fgd0D gd0D $a$gd0D <ў21h:p0D Аа/ Ар=!А "А # $ %ААаАа а†œ@@ёџ@ NormalCJ_HaJmH sH tH DAђџЁD Default Paragraph FontRiѓџГR  Table Normalі4ж l4жaі (kєџС(No List<џџџџ'(мн“”ƒ„уф >˜0€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜0€€€˜ 0€€€˜0€€€˜ 0€€€X‘0€X‘0€X‘0€X‘0€˜0€€˜0€€< < < "&(*+5V]{~­ОХЬох'.4;AGq‚ЄЉtz):>>>\ђoКŽzџџџџџџџџџ„8„0§Ц8^„8`„0§o(.€ „ „˜ўЦ ^„ `„˜ў‡hˆH.‚ „p„LџЦp^„p`„Lџ‡hˆH.€ „@ „˜ўЦ@ ^„@ `„˜ў‡hˆH.€ „„˜ўЦ^„`„˜ў‡hˆH.‚ „р„LџЦр^„р`„Lџ‡hˆH.€ „А„˜ўЦА^„А`„˜ў‡hˆH.€ „€„˜ўЦ€^„€`„˜ў‡hˆH.‚ „P„LџЦP^„P`„Lџ‡hˆH.\ђoџџџџџџџџњ#Вn        х0D џ@€ќј <p@џџUnknownџџџџџџџџџџџџG‡z €џTimes New Roman5€Symbol3& ‡z €џArial"1ˆ№аhsдFsдF:: №  xД‚‚r488Ћ2ƒQ№HP(№џ?фџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџ›%Н2џџ&Minutes for CEPP meeting April 6, 2009 SKidmore User Skidmore User ўџр…ŸђљOhЋ‘+'Гй0 ˜Шдьј 0< \ h t€ˆ˜ф(Minutes for CEPP meeting April 6, 2009SKidmore User Normal.dotШ§вкЬхг§ЙйЭј User2Microsoft Office Word@FУ#@zeНЩ@zeНЩ:ўџеЭеœ.“—+,љЎDеЭеœ.“—+,љЎŒHx€Œ˜ДМФЬ дмфь є 'фШ§вкЬхг§ЙйЭј8' 'Minutes for CEPP meeting April 6, 2009 TitleP :B_PID_LINKBASEфA ўџџџўџџџўџџџ !"#$ўџџџ&'()*+,ўџџџ§џџџ/ўџџџўџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџRoot Entryџџџџџџџџ РF@z’kНЩ1€Data џџџџџџџџџџџџ 1TableџџџџWordDocumentџџџџ4SummaryInformation(џџџџџџџџџџџџDocumentSummaryInformation8џџџџџџџџ%CompObjџџџџџџџџџџџџqџџџџџџџџџџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџўџ џџџџ РFMicrosoft Office Word Document MSWordDocWord.Document.8є9Вq